SESIÓN #. 1 |
AGENDA 1. Presentación del facilitador y de los participantes. 2. Compartir expectativas del curso. 3. Socialización del video. 4. Tarea: enviar la evaluación de la sesión por el SITEdel facilitador.
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DESARROLLO 1. Presentación del facilitador y de los participantes. Se inició el curso con la presentación del facilitador y su experiencia en la enseñanza de las TIC. Seguidamente se hizo la presentación de cada participante dando su nombre, curso en el que enseña.
2. Compartir expectativas del curso. Cada participante expresó sus expectativas frente al proceso de formación al cual fuimos convocados.
3. Socialización del video. Se presentaron dos videos. El primero evidenció el gran avance de la tecnología y la informática que tenemos en el momento. El segundo mostró la necesidad de centrarse más en la persona y en el acompañamiento como manera de hacer crecer a las personas en su proceso de vida en el proceso de formación integral.
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RECOMENDACIONES 4. Es importante percatarse del sonido del video para su mejor aprovechamiento
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Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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Me sentí muy bien porque se abren expectativas sobre herramientas pedagógicas de mucha utilidad.
| El tiempo. Es muy corto para todo lo que se acaba de plantear.
| Gracias.
| Las expectativas hacen posible despertar la motivación y por lo tanto la creatividad.
| Evitar la extensión de la participación para amenizar la sesión. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN #. 2 |
AGENDA 1. Video Beam. 2. Listado de direcciones electrónicas. 3. Carrera de observación. 4. Tarea |
DESARROLLO 1. Video Beam. El profesor hizo una explicación de tallada acerca del manejo del Video Beam, cuáles eran sus cables conectores, botones de encendido y apagado y manera de energizarlo. Manifestó que era importante que en cada sesión uno de los participantes lo conectara como ejercicio de aprendizaje y por lo tanto evitar una complicación en el momento que nos corresponda. 2. Listado de direcciones electrónicas: se inició el proceso de construcción de dicho listado en Word y al ver la demora en este proceso el profesor sugirió que mejor le enviáramos a su correo un mensaje a correo con datos personalizados y el posteriormente los reenviaba a cada uno con la finalidad agruparnos más fácilmente. 3. Carrera de observación. Se pidió realizar lo que pedía dicha carrera de observación. Ser muy cuidadosos con las instrucciones y la elaboración para enviarla al site del profesor en una carpeta comprimida. |
RECOMENDACIONES · Novedosa la sesión presente. · Ser más breves en las explicaciones de tal manera que aprovechemos el tiempo en el aprendizaje de otras herramientas. · El tiempo dedicado al Video Beam se le puede dedicar a la Carrera de observación. · Ejercitarnos en las búsquedas de internet.
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Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos) – Desarrollo carrera de observación (50 minutos)- Creación de la página web (20 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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En la sesión de hoy me sentí tranquila y animada para aprender con muchas expectativas y motivaciones.
| Que el curso avance y no pueda suplir todas las necesidades y expectativas
| Por ahora no tengo sugerencias
| La actitud decidida es importante en el día a día para resolver las dificultades de la vida.
| Agilizar más la participación de los cursantes. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN #. 3 |
AGENDA 1. Reflejo de la clase anterior. 2. Carrera de observación. 3. Interfaz de Internet Explorer. 4. Creación de carpetas. 5. Video de Medellín digital.
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DESARROLLO 1. Reflejo de la clase anterior: el profesor inició la sesión haciendo un reflejo de la clase anterior afirmando la importancia de realizar la evaluación y la Bitácora de cada una de las sesiones. 2. Reflejo de la carrera de observación. Lo que se pidió fue algo muy sencillo y que se encontraba en Microsoft Office. Word, Excel y PowerPoint. Se hizo una exploración de las herramientas que contiene. 3. Interfaz de Internet Explorer. Se hizo una explicación de las barras, botones desplegables y demás iconos de importancia a la hora de entrar de navegar en internet. De igual manera explicó el porqué es necesario abrir un correo en gmail.com por cuanto a la hora de crear blog por google.com es más compatible y rápido de montar. Otros correos como Yahoo es más complejo y en algunos casos imposible. 4. Creación de carpetas: se pidió crear tres carpetas así: una para Bitácoras y evaluaciones, otra para los productos y la tercera para los proyectos. Estos son las evidencias al final del curso. 5. Video de Medellín digital. Debido a que el Colegio no cuenta con la tecnología suficiente, no se pudo observar el video y quedó como tarea para la próxima clase. Esta va acompañada de un comentario en cuanto a la relación entre maestro 2.0 con web 2.0 |
RECOMENDACIONES · Un acompañamiento más personalizado en la realización de las tareas. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos) – Web 2.0. Compararlo con maestro 2.0, sentido de este curso basado en este curso de Web 2.0- (20 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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Muy bien porque se pierde el temor de explorar los diferentes programas que tiene el paquete de Microsoff Oficce. | Que se abre mucho espacio para el compartir y siento que no se avanza mucho en las temáticas del curso. | Gracias.
| Que es importante la actitud investigativa en el aprendizaje.
| Agilizar las participaciones de los compañeros(as). |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN #. 4 |
AGENDA 1. Presentación de un video sobre la creatividad, el arte y la sensibilidad. 2. Preguntas e inquietudes. 3. Asistencia. 4. Reflejo de la evaluación. 5. Agenda de la sesión. 6. Evaluación de la sesión y bitácora |
DESARROLLO 1. Presentación de un video: su contenido giró en torno a la creatividad y sensibilidad que debemos tener los maestros y los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2. Preguntas e inquietudes: algunos(as) compañeros(as) expresaron sus inquietudes sobre el proceso que se ha desarrollado, se manifestó que se requiere más práctica que explicación teórica, que no es válida tanta tarea para tan corto tiempo entre las clases Martes – Jueves y que es necesario arrancar de cero con el manejo de las herramientas del paquete de Microsoft Office. 3. Asistencia. Cada asistente firmó la asistencia. 4. Reflejo de la Evaluación: el profesor leyó lo que cada uno de los integrantes del grupo le envío al SITE e hizo subrayó lo que consideró importante. 5. Agenda de la sesión.  Taller: copiar la pantalla con la tecla imp-pnt Sistemas de almacenamiento. Memorias externas o bien llamada Pen drive. Guardar, guardar como versión. Programas o paquete de Microsoft Office. Trabajo práctico de PowerPoint (el zoológico). Evaluación de la sesión y Bitácora. |
RECOMENDACIONES Gracias por su disponibilidad. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (10 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Bien porque observé el interés de mis compañeros(as) de curso en aprender nuevas herramientas como copiar un pantallazo con el teclado del Pc.
| El tiempo, muy corto para practicas en la sesión. | Gracias
| A usar la tecla imp-pnt para copiar un pantallazo y así dejar constancia que se estuvo en dicho lugar.
| Por hoy nada. Gracias. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN #. 5 |
AGENDA 1. Reflexión: “El libro y el monje “ 2. Evaluación del proceso de evaluación y bitácora 4 3. Aclaración del taller 2 formas de copiar la pantalla 4. Memorias de externas o pen drive 5. Guardar, guardar como y versión 6. Programas de Microsoft office, mirar el computador y abrir cada uno y copiar la pantalla 7. Trabajo práctico sobre PowerPoint (el zoológico)- En equipos de cuatro compañeros.
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DESARROLLO 1. Reflexión: El cambio de paradigmas es fundamental para vivir de acuerdo a las nuevas circunstancias que se tienen en frente. 2. Se platearon observaciones sobre el proceso de cómo se viene realizando la evaluación y bitácora de la sesión anterior. 3. La aclaración del taller de internet fue algo interesante, solucionamos dudas que se tenían frente al mismo y se desarrolló en su totalidad. 4. Los demás temas no se desarrollaron por falta de tiempo.
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RECOMENDACIONES Ninguna. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (10 minutos) – Trabajo práctico sobre PowerPoint (el zoológico 2 horas)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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Retado a asumir una actitud abierta a los cambios y desafío de los tiempos actuales.
| Mucho tiempo en el compartir de los participantes. | Por ahora no tengo sugerencias
| A cultivar una actitud de aprendizaje permanente.
| Por hoy nada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 6 |
AGENDA 1. Video reflexión 2. Evaluación sesión 5 3. Presentación zoológicos. 4. Recursos para la unidad didáctica
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DESARROLLO 1. El video de reflexión: evidenció la gran capacidad del ser humano crear y recrear la vida. 2. La evaluación de la sesión 5 deja como invitación a todos los cursantes comprender el proceso de nivelación en la que nos encontramos: primer nivel o de principiantes. Lo que implica dar paso a paso. 3. Se hace un recorderis del proceso de vacunación de la memoria USB como manera preventiva de salvar los archivos que se tiene allí. 4. Se socializó las presentaciones de Powerpoint de los diferentes grupos conformados libremente. Se hizo un reflejo de cada presentación a medida que se compartía. Todo giró alrededor de las herramientas que se aplicaron. 5. Recursos para la unidad didáctica.
Tutoriales: Un tutor muestra sobre cómo se puede hacer algo en forma fácil y rápida.
Picasa ejercicio práctico. a. Correo: lo hemos trabajado y los conocimientos son adecuados. b. Recursos office: los retomamos en la clase pasada y les tomamos fotos con la función del teclado. c. Blog: Realizaremos uno para hablar sobre los conocimientos del grupo. d. Wiki: Es una página web ágil. Fácil de trabajar. e. Slide: Es una corta presentación que se desliza. f. Google docs: texto modificable que se encuentra en internet. g. Moviemaker: “puedes transformar tus fotos y vídeos rápidamente en películas de aspecto profesional. Agrega efectos especiales, transiciones, sonido y descripciones para contar tu historia. Además, compartirla con amigos y familiares es muy fácil, ya sea en Internet, un equipo, televisor, dispositivo móvil o DVD” h. Picasa: es el organizador y editor de fotografías de la mano de Google. un programa que destaca por su diseño elegante y cuidado. i. Web node: es un sitio que me permite montar o usar una web. j. Foros. k. Chats l. Recursos en línea |
RECOMENDACIONES Mayor detenimiento al explicar las diferentes aplicaciones y solicitar que el colegio las active desde el servidor. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (10 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Contento porque presencié la creatividad de mis compañeros(as). Más aún porque es parte de la exploración de cada uno.
| Ninguna.
| Por ahora no tengo sugerencias
| Que la curiosidad de los seres humanos les permite aprender.
| Formalizar más herramientas de las presentaciones de PowerPoint. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN #. 7 |
AGENDA 1. Evaluación sesión 6. 2. Procedimiento para comprimir archivos. 3. Herramientas TIC o NTIC. 4. Consulta en la red sobre recursos TIC 5. Diseño de la unidad didáctica, trabajo individual 6. Tema central, subtemas, duración, horas semanales. 7. Recurso office: Excel. Elaboración de formulas 8. Trabajo práctico de Excel. 9. Evaluación de la sesión y bitácora. |
DESARROLLO 1. Evaluación sesión 6. Se hizo un reflejo sobre la sesión anterior y se manifestó que es de capital importancia las herramientas de la web 2.0 para aplicarlas en la construcción de las unidades didácticas venideras, pero se requiere más tiempo para su comprensión y manejo. 2. Procedimiento para comprimir archivos. Se explicó las diferentes maneras de copiar archivos. Esto para salvar la información que tengamos en las diferentes unidades de almacenamiento de nuestro Pc. 3. Herramientas TIC o NTIC. Se manifestó que estamos en el escenario de las tecnologías que nos retan a aprender su manera de operar en el día a día. 4. Consulta en la red sobre recursos TIC. Se hizo un rastreo bibliográfico en internet sobre su significado y contenidos. Posteriormente se hizo una puesta en común para encontrar las categorías propias. 5. Diseño de la unidad didáctica, trabajo individual. Se abrió el espacio para la confección de la unidad didáctica a nivel personal. 6. Tema central, subtemas, duración, horas semanales. Se aclaró brevemente que se requiere con estas especificaciones para el trabajo de la sesión. 7. Recurso office: Excel. Elaboración de formulas. Se explicó que significa, sus ventanas, sus íconos y formulas sencillas de aplicar. 8. Trabajo práctico de Excel. Se dirigió un ejercicio sobre las formulas: sumar, restar, multiplicar y dividir. 9. Evaluación de la sesión y bitácora. Se abrió es espacio para diligenciarlas.
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RECOMENDACIONES Ninguna. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Avanzando en la temática del curso.
| Tiempo para ejercitar y ver su benevolencia.
| Por ahora no tengo sugerencias
| A recordar las formulas elementales: suma, resta, multiplicación …
| Asesoría personalizada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 8 |
AGENDA
1. Evaluación sesión 7. 2. Reflexión: “COMO LA LLAMES A LA VIDA, ELLA TE CONTESTARÁ” se realiza la busca en la red. Dos comentarios. 3. Compartir por parejas las carpetas con trabajos. 4. Organización de carpetas, las bitácoras se separan de las evaluaciones. A las bitácoras se les anexa al final: compromisos o tareas y tiempo estimado, posteriormente el tiempo real 5. Recurso office: Excel. Elaboración de formulas y listas 6. Trabajo práctico de Excel. Lista de directorio del aula 8. Recurso office Publisher. Publisher- aula clic- tutorial de Publisher gratis. Youtube. 9. Trabajo práctico elaboración de una publicación empleando las imágenes descargadas en la sesión anterior, tema las TIC 10. Evaluación de la sesión y bitácora. Compromisos: consultar sobre que es una comunidad virtual, para que sirve, escribir el nombre de 3 de ellas y tomarle copia a la pantalla de cada una, todo en un documento de Word.
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DESARROLLO 1. Evaluación sesión 7. Se hizo un reflejo apuntado y valorando el avance que se tuvo en dicha sesión por parte de cada participante. 2. Reflexión: “COMO LA LLAMES A LA VIDA, ELLA TE CONTESTARÁ” se realiza la busca en la red. Dos comentarios. Dos compañeros(as) del grupo de participantes opinaron que todo está dentro de cada quien. La visual personal determina el modo de vivir de cada uno. 3. Compartir por parejas las carpetas con trabajos. Se abrió el espacio para que comparáramos las carpetas de las diferentes sesiones y completáramos lo que se considerara importante. 4. Organización de carpetas, las bitácoras se separan de las evaluaciones. Se dijo que las bitácoras se les debe anexa real final: compromisos o tareas y tiempo estimado, posteriormente el tiempo real. 5. Recurso office: Excel. Elaboración de formulas y listas: se realizó un ejercicio que consistió en completar las formulas básicas de operaciones matemáticas. Se pidió que aplicáramos la herramientas ordenar ascendente o descendentemente a la lista de direcciones electrónicas de los (as) compañeros(as). 6. Trabajo práctico de Excel. Lista de directorio del aula. Se realizó un ejercicio sobre ordenar ascendente y descendentemente. Para esto se tomó como base de datos la lista de directorio de los participantes del curso. 8. Recurso office Publisher. Publisher- aula clic- tutorial de Publisher gratis. Youtube. No se trabajó porque no se cuenta con los recursos de internet en los equipos del aula de TEI del Colegio. 9. Trabajo práctico elaboración de una publicación empleando las imágenes descargadas en la sesión anterior, tema las TIC. Fue postergado por falta de tiempo. 10. Evaluación de la sesión y bitácora. Antes de finalizar la clase se abrió un espacio para realizar la evaluación y la bitácora. 11. Compromisos: consultar sobre que es una comunidad virtual, para qué sirve, escribir el nombre de 3 de ellas y tomarle copia a la pantalla de cada una, todo en un documento de Word.
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RECOMENDACIONES
Es importante que el facilitador lleve un documento de Excel listo con todos los datos para compartir a través de la red y así poder aplicar todas las herramientas que se aprendieron hoy de manera más ágil. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos) – Experiencia con Excel (45 minutos).
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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Triste al saber que nos tiene el Recurso office Publisher. | Que se plantean nuevos aprendizajes y no se puede realizar por no tener activo o instalado los recursos en el aula de las TEI.
| Antes de iniciar la capacitación asegurara que se tiene todos los recursos disponibles para el aprendizaje. | A través de la demostración del Pc del facilitador, cómo se usa el recurso office Publisher.
| Proponer al colegio que tengamos todos los recursos disponibles para alcanzar las metas que se proponen.
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BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 9 |
AGENDA
1. Evaluación sesión 8.
2. Puesta en común del compromiso: consulta sobre que es una comunidad virtual, para que sirve, escribir el nombre de 3 de ellas y tomarle copia a la pantalla de cada una, todo en un documento de Word.
3. Recurso office: Excel. Elaboración de fórmulas y listas.
4. presentación de resultados
5. Recurso office Publisher. Publisher- aula click- tutorial de Publisher gratis. Youtube.
6. Evaluación de la sesión y bitácora.
Compromisos: Trabajo práctico elaboración de una publicación empleando las imágenes descargadas en la sesión anterior, tema las TIC. |
DESARROLLO
1. Evaluación sesión 8. Se compartió sobre la importancia de tener los recursos a la mano, sobre la importancia de indagar por cuenta personal lo planteado en cada sesión.
2. Puesta en común del compromiso: consulta sobre que es una comunidad virtual, para que sirve, escribir el nombre de 3 de ellas y tomarle copia a la pantalla de cada una, todo en un documento de Word. Los(as) compañeros(as) manifestaron conceptos y ejemplos que comunidades virtuales como Face Book entre otros que se tiene el medio.
3. Recurso office: Excel. Elaboración de fórmulas y listas. El facilitador nos invitó a observar cómo se hace para que, posteriormente, recorramos la misma ruta y apliquemos las formulas a los datos que se tienen en una lista.
4. Recurso office Publisher. Publisher- aula click- tutorial de Publisher gratis. Youtube. Las finalidad de estos tutoriales es aprovechar la oportunidad de poder repetir las veces que sea necesario, el cómo se hace una determinada aplicación de la web 2.0 o cualquier otro tema.
5. Evaluación de la sesión y bitácora. Se abrió el espacio para diligenciarlas.
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RECOMENDACIONES Seguir insistiendo en la necesidad de montar programas que estamos trabajando. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (5 minutos) Recurso office Publisher (45 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Muy bien al ver que se ofrecen nuevos recursos de aprendizaje. | El mismo de siempre: el tiempo.
| Por ahora no tengo sugerencias
| A utilizar otros formatos para enviar imágenes y fotos.
| Por hoy nada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 10 |
AGENDA
1. Puesta en común del compromiso
2. Elaboración de una publicación empleando las imágenes descargadas con respecto al tutorial sobre la elaboración de la publicación
3. Búsqueda en la red de noticias de radio y de tv, puesta en común del trabajo de Picaza, modificación de fotos, creación de collage.
4. Realización de una lista de recursos tic empleados a lo largo del curso por parejas, socialización curso.
5. Empleando el primer esquema de la unidad didáctica, se proponen algunos recursos tic en su desarrollo. Compromisos:
Plantear cuales recursos y como se pueden usar en la unidad didáctica.
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DESARROLLO 1. Se contaron las experiencias acerca de la elaboración del programa Publisher.
2. Una compañera hizo el ejercicio desde el computador del profesor ya que este no está instalado en la sala de sistemas del computador.
3. Hicimos de manera individual la búsqueda en la red de noticias de radio, tv.
4. Explicación del programa Picaza desde el computador del profesor ya que el programa no se encuentra instalado en la sala de sistemas |
RECOMENDACIONES Se necesita urgente los programas de P en la sesión casa para trabajar. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos).
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
En la sesión de hoy me sentí tranquila y animada para aprender con muchas expectativas y motivaciones
| Que el curso avance y no pueda suplir todas las necesidades y expectativas
| Por ahora no tengo sugerencias
| Que la curiosidad de los seres humanos les permite aprender
| No darle la palabra a todos los participantes por que la clase se torna monótona |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 11 |
AGENDA
1. Evaluación sesión 10.
2. Puesta en común del compromiso: Realización de una lista de recursos tic empleados a lo largo del curso, plantear cuales recursos y como se pueden usar en la unidad didáctica, discriminando los elaborados por el orientador y el de los alumnos.
3. Búsqueda en la red de presentaciones de PowerPoint en temas que le puedan aportar a las Unidades. 4. Realización del listado de recursos tic empleados a lo largo del Curso, alguien que tome nota y lo envíe por correo a todos.
5. Empleando el primer esquema de la unidad didáctica, se proponen algunos recursos tic en su desarrollo.
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DESARROLLO 1. Se hizo el reflejo de la evaluación anterior.
2. Se pasó a buscar en google presentaciones en PowerPoint que nos sirvieran como herramienta para la unidad didáctica elegida por cada uno.
3. Un compañero pasó a mostrarnos la lista de las TIC que hemos empleado hasta el momento y luego se envió a cada uno al correo. |
RECOMENDACIONES Con los recursos que se han aprendido
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Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Bien. | Que el curso avance y no pueda suplir todas las necesidades y expectativas.
| Por ahora no tengo sugerencias
| A tomar conciencia de las herramientas que tiene google y que de suma utilidad para nuestra labor.
| No darle la palabra a todos los participantes por que la clase se torna monótona |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN #. 12 |
AGENDA
1. Evaluación sesión 11. 2. Esquema para la estructura de las unidades didácticas. 3. Consulta: cómo administrar un blog? , quien administra un blog?. 4. Puesta en común del compromiso: que se requiere para administrar un blog? 5. Creación de un blog siguiendo las instrucciones del tutorial. 6. Trabajo personal en la organización de carpetas. 7. Evaluación de la sesión 12. 8. Bitácora de la sesión. Compromisos: Para el próximo martes: · Pasar la unidad didáctica al formato nuevo. · Completar las carpetas personales. |
DESARROLLO 1. Evaluación sesión 11. El facilitador hizo un reflejo de la sesión anterior y concretó que fue de buen recibo la experiencia acerca de las presentaciones en PowerPoint. 2. Esquema para la estructura de las unidades didácticas. Se manifestó que para dicha elaboración se debe tener en cuenta los criterios en ella planteados. Además es la oportunidad parea programarla con las herramientas TIC que se han aprendido en el curso. 3. Consulta: cómo administrar un blog? , quien administra un blog? Se hizo un rastreo por internet sobre la administración del blog que se va a crear. Se hizo un compartir de dicho rastreo y una exploración de la ruta. 4. Puesta en común del compromiso: que se requiere para administrar un blog? Uno de los participantes manifestó que: se requiere información básica y saber guardar los cambios después de vaciar el texto, de lo contrario no queda bien creado. 5. Creación de un blog siguiendo las instrucciones del tutorial. No se pudo ver porque el sistema del Colegio no está habilitado para estas herramientas. 6. Trabajo personal en la organización de carpetas. Se abrió un espacio para organizar en el orden o criterios que se dieron. 7. Evaluación de la sesión 12. Se abrió un espacio para gestionarlas. 8. Bitácora de la sesión. Se abrió un espacio para gestionarlas.
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RECOMENDACIONES Ninguna.
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Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos) 12 minutos montando la unidad didáctica en el esquema que nos envió el profesor.
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Muy bien al ver nuevos recursos.
| Que el curso avance y no pueda suplir todas las necesidades y expectativas
| Por ahora no tengo sugerencias
| Que la curiosidad de los seres humanos les permite aprender
| Por ahora nada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 13 |
AGENDA 1. Lectura de los comentarios realizados en la evaluación de la sesión 12. 2. Compromisos para hoy: a. Pasar la unidad didáctica al formato nuevo. b. Completar las carpetas personales. 3. Solución de inquietudes frente al esquema para la estructura de las unidades didácticas. 4. Compartir los blogs creados en la sesión anterior, enviando las direcciones por correo electrónico. 5. Participar en el blog: http://somoseducadores1a.blogspot.com/ 6. Trabajo personal en la organización de la unidad. 7. Evaluación de la sesión 13. 8. Bitácora de la sesión 13. |
DESARROLLO
1. Lectura de los comentarios realizados en la evaluación de la sesión 12. 2. Compromisos para hoy: el facilitador abrió un espacio en la agenda de la sesión para pasar la unidad didáctica al formato nuevo y para completar las carpetas personales. 3. Cada participante del curso compartió las inquietudes sobe las categorías de elaboración de la UD y el facilitador dio respuesta a cada una. 4. Se enviaron las URL correspondientes al correo de cada uno para visitar los blogs creados y hacer los comentarios correspondientes. 5. El profesor nos insistió en vivitar el blogs de los educadores y realizar los comentarios pertinentes. Para mayor claridad la dirección es: http://somoseducadores1a.blogspot.com/ 6. Se abrió el espacio para el trabajo personal en la organización de la unidad. 7. Evaluación y Bitácora de la sesión 13. Cada uno(a) procedió al gestionamiento de la evaluación y bitácora.
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RECOMENDACIONES Ninguna |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Avanzando en la temática del curso.
| Tiempo para ejercitar y ver su benevolencia.
| Por ahora no tengo sugerencias
| A realizar comentarios en un blog y ver publicados.
| Asesoría personalizada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 14 |
AGENDA
1. Lectura de los comentarios realizados en la evaluación de la sesión 13.
2. Compromisos para hoy:
a. Pasar la unidad didáctica al formato nuevo. b. Completar las carpetas personales. c. Creación de un nuevo blog en Blogger 3. Compartir los blogs creados en la sesión anterior, enviando las direcciones por correo 4. Electrónico y realizar comentarios.
5. Participar en el blog: http://somoseducadores1a.blogspot.com/
6. Creación de un nuevo blog en Blogger con el nombre de cada uno y maestro 2.0, para 7. subir las bitácoras y las evaluaciones porsesión, las evaluaciones se presentan en un 8. cuadro de dos filas y cinco columnas correspondientes a cada pregunta.
9. Trabajo personal en la organización de la unidad.
10. Evaluación de la sesión 14.
11. Bitácora de la sesión 14.
Compromisos: Para el próximo martes Incorporar como entradas las agendas y las evaluaciones al blog creado en clase del jueves.
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DESARROLLO 1. Debido a las fallas que presenta la banda ancha no se pudo baja el formato de la unidad didáctica y desarrollarla en el tiempo de la sesión. 2. Se abrió el espacio para crear los blog en Blogger y se pasó a montar las bitácoras y las evaluaciones . 3. Algunos no pudieron avanzar hasta montar la unidad didáctica. |
RECOMENDACIONES Ninguna
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Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (5 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
|
Avanzando en la temática del curso, en este caso, la creación y montaje de bitácoras al blog.
| Tiempo para ejercitar y ver su benevolencia.
| Por ahora no tengo sugerencias
| A recordar las formulas elementales: suma, resta, multiplicación …
| Asesoría personalizada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 15 |
AGENDA
1. Lectura de los comentarios realizados en la evaluación de la sesión 14. 2. Compromisos para hoy: · Incorporar como entradas las agendas y las evaluaciones al blog · Compartir los blogs creados en la sesión anterior, enviando las direcciones por correo electrónico y realizar comentarios. · Participar en el blog: http://somoseducadores1a.blogspot.com/ · Utilización del recurso google docs. Buscar tutorial en aula clic y video en YouTube en español. Ejemplo por parte del maestro formador. 3. Trabajo por grupos de tres personas para elaborar colaborativamente un documento, una presentación, una hoja de cálculo y una encuesta. 4. Evaluación de la sesión 15. 5. Bitácora de la sesión 15.
COMPROMISOS: Para el próximo martes: Elaboración de los ejercicios en docs. y compartirlos.
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DESARROLLO 1. Lectura de los comentarios realizados en la evaluación de la sesión 14. Debido a que la mayoría de los participantes no ha enviado la URL del blog, no ha podido leerlos y hacer las observaciones correspondientes. 2. Compromisos para hoy: · Se procedió a incorporar como entradas las agendas y las evaluaciones al blog creados por cada uno(a). · Se pidió compartir los blogs creados en la sesión anterior, enviando las direcciones por correo electrónico y realizar comentarios de acuerdo a nuestra comprensión de lo leído. · Se pidió participar en el blog:http://somoseducadores1a.blogspot.com/ y dejar comentarios. · Se informó que es importante hacer uso del recurso google docs. Para este procedimiento se pide ver un tutorial Youtube en español. Ejemplo por parte del maestro formador. 4. Se realizó un trabajo colaborativo (de tres personas) para elaborar un documento, una presentación, una hoja de cálculo y una encuesta. Estos documentos se enviaron a los compañeros(as) del curso. 5. Evaluación de la sesión y bitácora de la sesión 15. Se abrió un espacio para diligenciarlas.
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RECOMENDACIONES Ninguna
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Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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Bien. | Que el curso está para terminar y no están listas todas las evaluaciones y bitácoras.
| Por ahora no tengo sugerencias
| A utilizar los recursos de google docs.
| No darle la palabra a todos los participantes por que la clase se torna monótona |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 16 |
AGENDA
1. Revisión de la evaluación correspondiente a la sesión 15. 2. Pendientes: · Participaciones en el blog somos educadores, se registran 40 ingresos, tres comentarios, pero no aparece sino uno. · Realización de evaluación de cada sesión en el blog personal y compartirlo. 3. Práctica de la participación en los blogs. 4. Trabajo personal en la estructura del blog, googledocs, unidad didáctica y asesoría individual con cada participante para evaluar el proceso particular. 5. Evaluación de la sesión 16 e incorporarla al blog personal. 6. Elaboración de la bitácora sesión 16 y su correspondiente entrada al blog.
Compromisos: Se establecen de forma particular de acuerdo con los pendientes individuales.
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DESARROLLO
1. Revisión de la evaluación correspondiente a la sesión 15. El facilitador compartió la preocupación que tiene por el bajo número de URL compartidos para leerlos.
2. Pendientes: · Participaciones en el blog somos educadores, se registran 40 ingresos, tres comentarios, pero no aparece sino uno. Esto es un llamado a hacer los comentarios respectivos en el blog. El facilitador hizo una demostración de cómo entrar y registrar comentarios correctamente de tal forma que si queden inscritos en dicho lugar. · Se pidió desarrollar la evaluación de cada sesión en el blog personal y compartirlo. Se abrió este espacio para hacerlo real.
3. Práctica de la participación en los blog. 4. Se tuvo trabajo personal en la estructura del blog, googledocs, unidad didáctica y asesoría individual con cada participante para evaluar el proceso particular. 5. Evaluación de la sesión 16 e incorporarla al blog personal. Algunos(as) participantes desarrollaron la evolución y la subieron al blog. A los otros les quedó como pediente. 6. Elaboración de la bitácora sesión 16 y su correspondiente entrada al blog. Compromisos: Se establecen de forma particular de acuerdo con los pendientes individuales.
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RECOMENDACIONES Ninguna |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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Bien y asustado por la finalización del curso.
| Que falta darle forma a cada evaluación y bitácora para que quede bien estructurada en el blog. | Por ahora no tengo sugerencias
| A dejar comentarios en un blog de manera asertiva.
| Por ahora nada. |
BITÁCORA DEL GRUPO
SESIÓN # 17 |
AGENDA 1. Video relacionado con el día sin tabaco. 2. Evaluación sesión 16. 3. Compromisos personales, se evalúan desde la bitácora en el blog. 4. Configuración de la webnode personal con la Unidad Didáctica. 5. Exploración de recursos en la webnode. 6. Escritura de una carta argumentando los motivos por los cuales están en calidad de ser certificados como maestros 2.0. 7. Asesoría particular a los maestros participantes. 8. Realización de la bitácora y la evaluación. |
DESARROLLO 1. Observamos un video sobre lo que hace el alquitrán en el cuerpo de una persona que fuma; esto como sensibilización en el día sin tabaco. 2. Evaluación sesión 16: el profesor expresó que ya hay más estudiantes que han ingresado sus bitácoras con sus respectivas evaluaciones en los blogs, por lo tanto él maestro formador ha podido recopilar más información y hacer comentarios. 3. El maestro formador da una demostración de cómo verificar las personas que han ingresado información al blog. 4. Cada estudiante tuvo espacio personal para terminar de realizar las bitácoras y las evaluaciones para montarlas al blog, mientras otros ingresaron a crear su página web. 5. Realización de la bitácora y la evaluación. |
RECOMENDACIONES ü Seguir motivando para aprovechar estos recursos. |
Compromisos o tareas y tiempo estimado: Diligencia de formato de evaluación y bitácoras (8 minutos)
EVALUACION
¿Cómo me sentí en la sesión de hoy? | Cuáles son mis preocupaciones?
| ¿Qué le sugiero al programa?
| ¿Qué aprendí?
| ¿Qué le sugiero al Maestro Formador?
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En la sesión de hoy me sentí tranquila y animada para aprender con muchas expectativas y motivaciones
| Que el curso avance y no pueda suplir todas las necesidades y expectativas
| Ampliar la información sobre las páginas Web con respecto al ingreso como administrador. | A crear y alimentar con información y unidad didáctica la página Web.
| Nada. |
